虽然陈舒青最后一个计策没有被采纳，但这一晚的对谈给了陈泽成和秦氏许多启发。他们很快着手修订白木书院的章程。

几个考学的书生中果然有两人愿意担任蒙学的老师，又有五六个普通学生愿意担任这新设的“助教”一职，这下更加便宜。

在陈舒青的提醒下，陈泽成从五个助教中选择出比较机敏的四人，配给蒙学的两位新任老师。他们三人一组，正好可以一组兼任半天的课程，先由考学的书生讲一个时辰，然后布置下课业，无论是书写还是练字，都可以让本组的二位助教轮流监堂管理。

这样一来，每个学生花在蒙学上的时间不过一个时辰，对他们的课业影响极小。而且还有一个更大的好处，是开课之后陈泽成才发现的。

原来自从书生们担任老师以来，蒙童的数量竟然又有增加。

陈泽成细细询问，除了有两个孩子是刚刚知道白木书院复课，又因为家离得近所以附学以外，其他四个孩子却是听说白木书院的蒙学教的甚好，所以特意从比较远的地方来附学的。

难道那两个书生竟然是什么教学天才不成？陈泽成怀着这样的疑惑，走到书院一角的蒙学馆，透过窗户观察。

此时正轮到一位姓许的书生上课。蒙学嘛，自然是从最基本的教起，今日的篇目便是《三字经》【注1】。

三十多个蒙童将教室挤得满满得，陈泽成觉得如果有机会，还是要给他们分班，不过现在一切刚刚开始，找到这两个书生愿意代课已经不容易，分班就需要4个老师和8个助教了，此刻确实急不得。

许书生年轻，不像那些传统的老学究一样，只会端坐在上方讲课。

他一边拿着书，一边游走在蒙童之间。

书声朗朗，孩子们读完了“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”四句，眼巴巴地看着许书生。

这是第三日上课了，所以堪堪讲到第三节。此段故事甚为简单，就是孟母三迁。

许书生先是解释了句意，忽而有个孩子举手道：“先生，我有一个问题？”

若是在旁的私塾或书院，这样随意提问的学生多半会遭到老师的斥责。许书生显然没有这种想法，他点点头，温和地道：“王启凡，你说吧。”

听到“王启凡”这个名字，陈泽成一楞，定睛一看，原来正是王念盛的儿子。

虽然陈舒青所畅想的职业学校夭折了，但秦氏做主，请了王启凡到书院里担任杂役，这里的收入虽然比他四处给人做工略低，可是能够就近照顾孩子，而且若是算上王启凡免去的学费，那实际收入是大大增加了。

王念盛十分感激陈氏夫妇，他一面帮着秦贵打理书院里面的杂物，一面有空就给书院里做家具。他的手艺还不错，做出来的座椅十分牢固。

秦氏看了之后，又请他给女儿打一副书架——她觉得女儿这次帮助家里甚多，要好好鼓励。

父亲在书院做工才有了自己读书的机会，王启凡分外珍惜。虽然他早就跟着父亲学过《三字经》，但王念盛本身的学问比较单薄，说是教了一遍《三字经》和《千字文》，不过是将文章带着孩子读了一遍，又把一些浅显的典故讲了而已。所以王启凡听许书生的课的时候，格外认真。

这也不是他第一次提问了。

许书生似乎对他格外有耐心，认真听着他的提问。

“先生，什么是‘机杼’？”

许书生还没有回答，另一个带着一点点嘲讽意味的童声响了起来：“哈哈，你竟然连机杼是什么都不知道？果然是没了娘的孩子。”

有三五个孩子跟着笑了起来，小小的王启凡涨红了脸。

陈泽成朝着发声的孩子看去，原来是一个和王启凡年纪差不多的男童，穿着锦缎，显然家境不错。陈泽成认出来了，原是今日刚刚入学的六个孩子之一。姓姜名辉，家中经营着两个杂货铺，乡下还有几百亩地，所以生活得甚是富足。

昨日，姜辉的父亲来拜见陈泽成的时候，倒是十分客气，不成想家中的子弟竟然这样无礼。

陈泽成.人到中年，当然见过行为不端和口出恶言之人，但是他不曾想过，这样小的孩子，竟然能说出如此难听的话。

气愤之下，他立刻就要走进教室。一只手拉住了他。

陈泽成转头一看，原来是女儿陈舒青。

陈舒青对父亲摇摇头。这样的情况下，他冲进教室当然能制止姜辉的无礼行为，甚至可以开除姜辉。

但是对于王启凡来说，伤害已经造成了，只是斥责一番姜辉，并不会改变他的境况。旁的学生甚至可能认为，正是因为他父亲在书院里做工，所以书院院长才庇佑他。孩子们恐怕根本意识