11月8日，周六。凭霖高级中学的高二学生每周只休假一天，即周六夜里和周日白天。每天的学习生涯从早自习开始，本该是7：30，但老师要求提前十五分钟到。　　这天班里发生了一件别开生面的事。董闯宣布重排座位，随后，他把座位图投影在黑板前面的白色幕布上。　　卢浩扫了一眼座位图，兴高采烈道：“恭喜啊！我们都坐到中间去了。”　　他的观点是：我进了半决赛，战绩保底六连胜，加分35。我以前就有班级前二十的水准，加分后勉强可入前十，换位一事“理所当然”。　　慕正光的文化课成绩比卢浩好一些，但他不如卢浩那般得意：“呃……昨天出分，今天换座位，好快啊。”　　“越快越好。你也加分35，翻身做主人。”　　慕正光正色道：“这话过了。不能这么想。”　　卢浩改了个说法：“终于能享受享受中间位置了。你今天上午要发言，有没有感觉很激动？”　　“有一点点吧，拭目以待咯。你也要发言，我们的稿子是不是一样的？”　　“我打印了，看一下。不可能是复制粘贴的吧？看风格有点像语文老师写的。”　　慕正光拿了卢浩的发言稿，他还没细看，无意间用余光瞥见杨子毅走到讲台上。　　杨子毅站在董闯身边，畅所欲言：“老师，我有不同意见。不应该调座位。”　　他的声音不算洪亮，但听到这话的人不少。因为回归线全面强化身体素质，包括听力。激烈讨论的人群被按下暂停键，教室里出现了片刻寂静，好些人都盯着他看，似乎他还是班级里的第一主角。　　杨子毅，高一期末成绩全班第一，全校第四十一。以前，他是第一主角，现在则未必。　　董闯心情复杂：虽然调了座位，但你的座位又没变，还在中间，不就是给你换了个同桌吗？用的着这么着急吗？有什么事不能私下里说，非要在这种时候到讲台上说？你不识眼色啊。座位是按照分数排的，他们有加分，排名上升，理应坐在中间，你看你坐中间有人反对你吗？你怎么不为别人反对呢？你怎么不想想你一直坐在中间合适吗？　　不管董闯怎么想，但不可否认的是，此次调换座位改动较大，涉及的人数比较多，有意见的人不止一个。　　“杨子毅，你坐一段时间再说，有什么不满意的以后可以再提。”　　优越感会把人带入荒谬的境地，杨子毅不幸中招，他“据理力争”道：“不，我加分15，他们两个加分35，还是没我高。”　　“够了够了，你的位置没动，他们加分又不妨碍你。”　　杨子毅没再吭声，这场对决，他惨败。　　他的“理”是歪理，慕正光和卢浩的分数确实没有他高，但中间座位不止一个，按照那两人的成绩，足够移位了。　　卢浩小声又大声地说：“他是不是和同桌关系太好舍不得？既然同学情谊如此深厚，那他也可以坐到旁边的位置上来嘛，老师一定不会拒绝他的合理请求。”　　说他小声，是因为他在和慕正光窃窃私语。说他大声，则是因为全班都听到了他的窃窃私语。　　杨子毅本来都走下讲台了，听了这话后咬牙切齿，心一横，竟调头往上走，边走边说：“老师，我……”　　董闯不想看到事态继续恶化，还未等杨子毅说完，他强行打断：“卢浩的话有道理，你坐蒋成洋左边，有什么事等开完表彰大会再说。”　　他着重强调“表彰大会”，想借此提醒杨子毅，让他知难而退。　　班里面至少有四种人是不怕老师的：学习成绩特别好的，学习成绩特别差的，有权的，有势的。　　杨子毅是第一种人。他的成绩和老师的教导关系不大，长久以来他可以说是恃宠而骄，上课说闲话老师也是睁一只眼闭一只眼。　　他跟老师提意见，不是寄希望于老师，也不是像小孩儿一样跟老师打小报告找个帮手，而是借着压制老师的机会展现他的权威。　　“老师，你不能听卢浩的话，他肯定没安……”　　杨子毅想说的是“没安好心”，他分明感到他说出了那两个字，但声音却突然中断了。　　失声？　　惊慌和恐惧像一阵冷风，吹灭暗室里的烛火，让人的心瞬间陷入消沉、阴暗。他的目光在许多张面孔中流窜，那些人的表情有的戏谑、有的钦佩、有的疑惑、有的嘲讽……　　忽然，他瞪大了双眼，他看到那位同学做了个“嘘”的手势。　　杨子毅在盛怒之下，艰难下定决心，决定闭口不言。那人太可怕，竟能剥夺嗓音！怎么会有这么逆天的回归线！　　慕正光清除了“好心”二字的存在力，所以杨子毅开口却无声。但他所做的仅限于此，也仅此一次，再有往后，他不清除。这既是悬崖勒马，也是推波助澜，既是劝阻，也是煽动。　　如果杨子毅意识到了错误，沉默对他而言就是抑制。如果他执意无理取闹，消音便助长了他的愤怒，使他做出更可怕的事。　　杨子毅冷寂了好几秒，慕正光放下竖起的右手食指。　　他的嘴唇动了，“谢谢”两字微不可察，是他的真心话，别人听不到，但在他自己耳中，却震耳欲聋，恍如天籁。他声音恢复，走下讲台。再看见慕正光，他的眼神不由得变得严肃、谨慎。那人有这样的能力，万万不可招惹。　　卢浩想落井下石，编排出一些精彩的句子让他自投罗网。　　但他才刚一开口，慕正光就制止了他：“可以了。都是同学，包容一下吧。新座位还不错，我们又是同桌，你不是特别