第二天，程思宁神色如常地坐在餐桌前，不紧不慢地吃完了奈美爸爸做的煎蛋和面包。或许是熟能生巧，奈美爸爸已经是煎蛋和烤面包的高手了，两种食物都做得恰到好处，又香又嫩。她吃得非常满足，就像是什么都没发现似的，依旧完全将自己融入了奈美的角色里。

奈美爸爸看了看吃得很香的女儿，又看了看嘀嘀咕咕戳着烤面包的儿子，顿时觉得有点嫌弃：“笃郎，你看妹妹，吃得多香啊。别嘟哝着抱怨了，快点吃！”

“再好吃的东西，也不能天天吃啊。”笃郎忍不住表达自己的不满。

“那你想吃什么就自己做。反正我只会做这个。”

看着父子俩斗嘴，程思宁笑弯了眼睛。奈美虽然失去了妈妈，却依然是个被爱浇灌长大的孩子，拥有非常幸福的家庭和家人。她很天真，很可爱，纵然偶尔有情商低的时候，也仍旧对这个美丽的世界充满了期待。就算她犯了些小错，就算她确实有些话不该说，也没有人有资格伤害她——甚至直接截断她的美好未来。

“哥哥，带我去学校！”背着书包的程思宁快步往前追。

中二少年有些无奈地停了下来：“快点上车，不然我要迟到了！！”

几分钟后，程思宁就来到了她已经熟悉的佐世保小学。她向着骑车远去的少年挥了挥手，笑着迎向刚踏进校门的洋子。两个小姑娘叽叽喳喳地说着话，高高兴兴地来到教室。离她们不远处，菜菜安静地坐下来，望着两人的背影，嘴角轻轻地勾了勾。

上午最后一节课是手工课。美术老师拿来了一个装满彩纸和工具的箱子，笑眯眯地说：“过些天就要举行你们的毕业典礼了。你们有没有想过做些什么东西，装饰自己的毕业典礼呢？到时候你们的家人都能看到这些漂亮的作品噢。”

“老师，随便做什么都可以吗？”

“是的，这次不限定主题，也不限定作品的种类，你们都可以尽情发挥。”

于是，同学们排着队去箱子那里拿彩纸和工具。轮到程思宁选的时候，她有些失望地发现，箱子里没有裁纸刀。也许是因为担心这些孩子没轻没重，老师只在里面放了剪刀。剪刀有长有短，有些像是给低年级的小朋友用的，而她毫不犹豫地选择了最长最锋利的那一把。

做什么作品呢？周围的同学都兴冲冲地开始了制作，自认为没有多少手工细胞的程思宁选择了拼贴画。她用剪刀剪出各种各样的形状，涂上胶水把它们都粘贴在一张白纸上。立体的拼贴画乍一看确实挺吸引眼球，就像是用纸拼搭起了教室的场景，火柴小人们在其中忙忙碌碌。

完成拼贴画后，程思宁拿着她的作品，高高兴兴地找朋友们交流起来。直到下课，她依然有些意犹未尽，赶忙在作品上写下了奈美的名字，却有意无意地把剪刀落在了桌上的碎纸屑里。

美术老师拿着一箱子的作品离开的时候，程思宁心里微微一紧。幸运的是，系统并没有警告她。这说明她“遗落”剪刀的行为没有违反人物设定。又或者，从另一个角度思考，系统是允许她寻找工具自保的。

仔细想想，在第一个委托任务里，她在徐知崎的公司搜刮了一把剪刀出来，系统也从来没有说过什么。她好像明白了：系统允许使用的工具，不能是她刻意购买的工具，而是委托人确实能够在场景里获得的工具。

趁着所有人忙着收拾碎纸屑的时候，程思宁搂起碎纸和剪刀，假意要扔到卫生间的大垃圾桶里。纸屑是扔了，但剪刀她却神不知鬼不觉地留了下来。她特意进入卫生间的隔间，仔仔细细地把剪刀插在了后腰附近。有上衣和裙子遮挡，没有人会发现她藏了把剪刀。更重要的是，放在后腰的话，左手和右手都能迅速地把剪刀拔出来。

试着拔了几次，程思宁非常满意自己流畅的动作。看来，她已经保留了肌肉记忆，果然还是剪刀用得最顺手。不过，只靠着一把剪刀闯荡任务世界显然是不可能的。以后她必须好好练习怎么使用别的工具——比如说水果刀、西瓜刀、裁纸刀之类的。

回到教室后，同学们都已经陆陆续续坐了下来。午饭的时间要到了，所有人都饿着肚子，等待老师和值日生分发今天的午餐。扶桑小学的午餐是由学校提供的，值日生跟着老师把全班的午餐推到教室。一名值日生发餐盘，两名值日生给大家打饭菜，还有一名值日生负责发一盒牛奶。从分餐到吃饭，最后收拾餐具，每一次大概都需要耗费半个多小时。

程思宁刚打开牛奶喝了一口，忽然有人轻轻地拍了拍她的肩。她回过头，就见菜菜正笑着站在自己身后：“我有话想和你说，跟我来吧。”

程思宁平静地看着她。少女菜菜没有任何异样，仿佛这只是朋友之间再普通不过的邀约。略长的刘海微微遮住了她的眼睛，她注视着自己的“朋友”，晶亮的目光里依稀带着些许微妙的热切之意。