又溢满杯中，“像喝茶，最开始舌头觉得微涩，然后喉头感到一股甘甜，最后茶水滋润嘴唇，齿颊留香。”

他温柔地跳跃到最终结论：“所以我们要辟谷。”

不是，这和炼体有什么关系，她有一笔没一笔地记着，慨叹没PPT的时代，老师讲课就是玩儿啊。

“辟谷怎么辟？”云简子雄壮道，“咱们以后就不吃饭，改吃诗了！”

底下学生一片哀嚎，“诗？这怎么吃啊……”

“自产自销，写一首诗，再吞下去，嘿嘿……”

“我要吃烧鹅，狗肉！”

云简子无视学生的叫唤，念了一首诗出来：“碧鲜俱照箸，香饭兼苞芦。经齿冷于雪，劝人投此珠。”

有学生听出来：“这是圣人的《槐叶冷淘》。”

“对，”他笑问，“这诗香吗，能当饭否？”

学生齐声答道：“香！不能！”

云简子气咻咻地捋起袖子：“怎么不能，读圣人诗一首，三月不知肉味。”

“眼、耳、鼻、舌、身、意啊，同学们！”

阴书儿心道，他很快就有个眼耳鼻的外号了。

云简子激昂道：“我们要学会六根并用，意到舌到，舌到身到，尝到诗中神髓，以诗代饭。”

他从袖子里掏了一本又一本诗集出来，砸到学生头上，底下嗷声一片。

“今天的作业，不吃饭，把这些诗的味道品出来，写好了明天交给我！”

*

阴书儿捂着红肿的额头回舍馆。

给自己倒了杯清水，翻开诗集，用诗辟谷，不知道是哪个天才想出来的。

滑忆雕胡饭，香闻锦带羹。溜匙兼暖腹，谁欲致杯罂。

暖和滑是身，香是鼻，溜是眼。雕胡饭软而腻，锦带羹是莼菜羹，香而甜。溜匙是浓滑的莼菜羹流下汤匙，还挂了一点在匙子上。

阴书儿灌了一肚子水，这不仅不能辟谷，反而更饿了。

她翻开下一页，“含风鸭绿鳞鳞起，弄日鹅黄袅袅垂”。

鳞鳞是水纹，袅袅是柳姿，鹅黄鸭绿隐含了鹅和鸭子，鳞鳞袅袅中有鱼也有鸟。连起来就是鹅鸭鱼鸟，含字温润，弄字亲昵。

鳞和袅的叠声，更撩起人一阵软软的饭后困意。

她打了个哈欠，怎么好像吃了一顿鸭肉鱼羹，装在白釉大碗里，酥酥软软，有汤，有煮得开花的米，还飘了几片鹅黄的柳芽。

吃饱了就想睡觉，阴书儿伏在桌子上，睡了整整一个时辰。

第二日，还是炼体课，白胡子老头拿玉梳整理胡子。

阴书儿把诗集交上去，“我尝到了甜味。”

“甜味？”老头先点头，再摇头，“甜味不是至味。”

学生稀稀拉拉坐了十几个，云简子开讲了：“同学们，你们尝到了什么啊？”

一个黄衫女子站起来：“我尝到了荔枝似的甜味。”

“我尝到了饵块、蘸水、鸡爪、菌子和辣子。”灰衣少年摸着肚子，用浓重的南方口音说道。

……

尝到甜味的人是最多的，也有人尝到了酸味和辣味。

老头大手和胡子齐飞：“同学们，这都不是至味！要无味而有味外味，那才是至味！”

阴书儿问：“就像无味的笋和豆腐？”

“对对，”云简子欣然点头，“所谓的味外味，就是余味。”

“尝到诗味正宗的人，就可以炼体了。”

终于说到炼体，大家纷纷躁动起来，“老师，讲讲炼体呗！”

“轻浮！”云简子拈断了一根胡须，“诗人写诗，就像炒一首菜。”

“要先选材料，再选用快的节奏还是满的节奏，是先抒情再写景，还是情景交融，怎么做成一首色、香、味俱全的诗，我们要用六根细细品尝，把其中的色、香、味化为己有。”

“如此用诗辟谷三月，才能谈炼体。”