的主要是咨询奖金，交资料只是顺道而已，目的达成，自然不会在孙老师办公室逗留，“老师，我走了。”

何意的资料给了孙老师灵感，他觉得自己的稿子有待提高，于是在原来基础上重新添加部分内容，让他的稿子完成度更高。

放下笔，看着新稿子，越看越满意，一份肯定能让校长称赞的文稿。

那些两份稿子再次去校长办公室，“校长，这是我跟何意同学写的总结和经验，希望能帮到后面参赛的学生，让其继续为咱们学校发光发热创辉煌争荣誉。”满嘴荣誉道德，说得校长美滋滋，仿佛看到了几年后学校名声大增的场面。

回过神的校长咳嗽一声：“资料放下，没事就回吧。”

孙老师磨磨蹭蹭不肯走，校长就知道他还有别的要求，故意不吱声不主动询问，就让他干着急。

孙老师等不来校长开金口，涨红着脸问：“我是替何意问的哈，我本人没有这个意思。”先声明，生怕给校长留下贪财爱财的印象，“何意问我比赛的奖金什么时候发？”

校长：“省里的比赛还没参加，哪来的奖金奖品？”奖金当然是举办方出，钱还没打给学校。

“就是…就是咱们学校不意思意思吗？”孙老师为何意争取学校奖金。

“意思什么？什么意思意思？让她参加比赛是因为她水平高，为她提供历练的机会，反倒想要奖金，你们参加市里比赛的车旅费是学校出资，要知足。”一个个的刚取得点成绩就想要奖励，哪这么容易？

想起车旅费，孙老师不强求学校发奖金：“何意问的就是省里的奖金，孩子第一次参加比赛，不知道流程，我再给她交代交代。我想着何意给咱学校争光扬名，给点奖励激励学生，引起他们的兴趣，说不假时日学校名声大噪……我也是站在学校角度考量。”

自然不能让校长认为何意功利心强，口风一改，学校奖励是他的意思，跟何意没关系。

孙老师满心愧疚的离开，他尽力争取了，奈何校长是个老古板不肯变通，比他还小气。

想想车旅费，再想想何意的奖励。

头疼！