“所以我们这次的课程就是以《诗经》为起点来探究我们华夏最近新兴的所谓‘国风’音乐。”　　关怀春不急不慢的在黑板上写下了几句诗句：　　【关雎　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。　　参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。　　求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。　　参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。　　参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。】　　写完以后，望着台下已经有人陷入了沉思，关怀春和蔼道：“应该已经有人知道我要讲哪首歌曲了吧。”　　“关雎嘛。”　　萧风身旁的刘睿眀随意道：“很早之前就已经有曲爹挖掘《诗经》了，为关雎作曲最出名的就是那三位曲爹，分别是：黎瑛海、赵季萍、霖海。”　　“没错。”　　台上的关怀春闻言，投来赞许的目光。　　关怀春写下了三位曲爹的名字：【黎瑛海、赵季萍、霖海】　　“相信在座的词曲人们、词曲专业的同学们应该对这些作曲家有印象吧……”　　“黎瑛海先生出生在上个世纪 20年代，是中国物资极为匮乏的时代，也使他受到的正规音乐教育较晚，他的成就是自身的天分和后期极为刻苦的努力换来的。”　　“赵季萍先生成长年代的社会发展也并不先进，但他相对较好的家庭环境和父亲艺术上的熏陶，让他在音乐的道路上相对比较容易获取学习资源。”　　“霖海是现代音乐派的代表，他的天赋和正统的音乐教育，使他边玩边学，是真正的享受音乐从而创作出独具风格的音乐作品。”　　“当然了……　　由于每位作曲家对文学思想的理解不同，创作技法的不同等各种因素都会使创作出音乐有着不同的风格，流淌出不一样的韵味。　　因此我这次突出讲的是霖海为《关雎》作的曲。”　　关怀春拿起手里的u盘插进电脑，点开制作简洁的PPT，准备开始介绍。　　萧风则有些好奇的询问一旁的刘睿眀：“诶，霖海这位作曲家厉害吗？”　　“？？？”　　刘睿眀一脸看傻子一样瞅着身旁的萧风，要不是自己是粉丝，早就抡起板凳了。　　“你这话……我还真不知道怎么说，不过听说你是学声乐演唱的，我就饶过你了，下次别开玩笑……”　　“那边的两个，聊什么呢，那脸上的小表情很丰富啊。”　　关怀春饶有兴趣的望着萧风两人，右手拱了拱：“有什么问题不是说了直接说么，来来来，给我重复一遍。”　　“对不起，关教授，我说不出口。”　　刘睿眀直接把偶像卖了跑路，直挺挺的站着，双眼一闭。　　一副他说的跟我没关系的模样。　　萧风也晓得规矩，便将自己的话重复了一遍：“关教授，我问他霖海这位作曲家厉害吗？”　　周围原本窃窃私语看笑话的几人闻言纷纷目瞪口呆。　　就连台上的关怀春也一时间语塞，不知道该怎么接话。　　不过作为曲爹的涵养还是在的，关怀春很快就反应过来，圆话道：“想来这位同学是刚上大学，刚接触作曲？咱们对待新人还是很包容的，呵呵。”　　“关爹，我是声乐演唱专业的……”　　“噗——”　　教室内的人们纷纷面面相觑。　　“……”　　关怀春：(⊙。⊙)　　这小子绝对是特么来捣乱的！　　闻言的关怀春面色一紧：“我记得当时推荐来的人里面没有演唱专业的吧，你是混进来的？”　　“不不不，您误会了。”萧风连忙摆摆手，示意自己表达有误，道：“我的确是学声乐演唱的，但是我是词曲人。”　　众人：？？？　　“啊？”　　萧风的一番话差点把关怀春的CPU烧了。　　“咳咳咳……”轻咳几声，整明白的关怀春示意萧风坐下，缓缓道：“没事的，咱们做音乐的，要沉下气，不知道就当了解了嘛，是不是同学。”　　萧风点点头。　　……　　话题揭过，众人也恢复了正常。　　关怀春也不废话，就开始继续讲解起来。　　“霖海的这部作品虽是艺术歌曲的体裁形式，但曲调有着通俗音乐的风格，是一部单三部结构的作品。下面的这张图是曲式分析图：”　　【可能这里有图？】　　“他的这部作品是不再现的单三部曲式结构，5/4拍的节奏风格，这样的作曲手法大胆，但又不失优美。作品音乐的流动性非常强，通过非常规的技法，把音乐内容的真挚情感表现出来。　　A段为呈示段，由两句旋律相同的平行乐句组成，每句由 5个小节组成。　　B段为中段，只有一个乐句，音乐内容是新材料但节奏节拍与 A段基本相同。旋律起伏不大主要是在为 C段的音乐做铺垫。　　C段是整首作品的高潮部分，由两个相同的乐句反复，末句较高的音域波动，既强调了主题又推动了情绪。”　　播放着下一张幻灯片，关怀春也感慨道：“霖海是我们华夏现代音乐派的代表，他的天赋很高并且深受正统的音乐教育。　　因此，这首作品虽也是民族调式，但凭借现代风格的作曲技法，使整首作品给人感觉空灵深远，旋律收放自如，就像男子对淑女的绵绵情愫，抓不住淑女的芳心又放不下爱慕的执著追求。豪放又不失细腻的旋律，给古典诗歌带来了不一样的色彩。”　　“这种对于民乐技法的运用，我也借鉴一二放到了我最近的这部作品中。”　　“那关教授您这部作品叫什么啊？”　　听到关怀春提及自己下部作曲的事情，议