引导期，还有一个误区就是她俩这样的，跟孩子接触的少?陡然就发现了孩子的各种问题，拿着放大镜去仔细观察，觉得是天大的影响命运的问题努力地区纠正。

所以好的家?庭不一定养出个八面玲珑的好孩子，品性基本是好的，脾气却千奇百怪，俩人?嘀嘀咕咕一晚上，焦虑的不行，第二天飒飒跟熠熠一早上，金珠在花园里面玩的时候，就带着去公园里去了。

小区里面的小公园不能?去，这么早人?别的小孩也没起床，人?都睡觉呢，还不到五点呢，等到湿地公园正好五点，这里别的没有，不是有晨练的人?嘛，人?真的没有金珠这样的小孩。

飒飒给她放下?来，她就蹲着在地上玩，玩什?么呢？

那就是一片地，一片草丛。

熠熠托着腮，困的啊，眼睛都发热，“金珠啊，你看什?么呢？”

金珠看她蹲着在一边，这地方她常来，就是早上不常来，“虫虫。”

熠熠就明白?了，“你是找虫虫是不是？你找虫虫干什?么？”

这个问题金珠没法回答，熠熠一个体?面人?，愣是把天给聊死了。

俩人?就起来找虫子，找到个蚂蚁，三个人?蹲着看，熠熠懂得多啊，讲蚂蚁的科普知识，金珠本来不甩她的，大早上的在那里叭叭叭什?么呢，一个字都听不懂，也听不进去。

熠熠说一半就知道人?不买账了，这成人?的语言孩子不感兴趣，得切换一下?，她尝试了一下?，“金珠啊你看你有两?条腿，这个蚂蚁小朋友有六条腿呢，而且他还要六百多个朋友呢。”