“昨日里我已经领着你们粗读过这一篇长诗，料想你们各自归家以后也有继续通读这首《氓》的，那么，你们觉得这一首《氓》，诵读起来的感觉如何？”

童子学里诸位小郎君小女郎们有的低头，有的抬头，有的则偏转视线看向侧旁的友人。

曾涛先生含笑：“王绅，你来说一说如何？”

王绅半点不怯场，从坐席处站起，拱手对曾涛先生一礼，方才回答道：“此诗读来，甚为流畅，且其中的感情……”

他认真想了想，补充道：“我虽不是很能理解，但确实可以从这些文字的记载中，感觉到那位女郎的感情变化。”

“很好。”曾涛先生赞了王绅一句，又问，“你觉得这首《氓》里，哪些文字最能传递出那位女郎的感情呢？”

王绅停了停，回答道：“从女郎所使用的口吻、诗词架构、诗词布置与种种手法的应用。还有……”

孟彰的视线也停在手中翻开《诗经》的那一首《氓》处，但目光中隐隐带出的怀念与悠远，却似乎让这首歌谣沾染了某些莫名的意味。

……真的很像。

很像他当年高中时候，坐在窗明几净的教室里听老师讲解一样。

片刻分神后，孟彰笑了笑，重又将心神收回，投入到这一日的课程里。

曾涛先生将一首《氓》说完，又叮嘱一众小郎君小女郎们细细体悟以后，他招手，将孟彰叫了上去。

孟彰从自己的案席离开，一路走到曾涛先生的案台前。

一拜作礼后，孟彰捧着《诗经》直身站立。

“《诗经》打开吧，翻到《淇奥》篇。”曾涛