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第一个上台的是王梦雪。

王梦雪总结得相当深刻，不仅有理论依据，还有数字和视频资料，特别是导师的针灸过程，王梦雪加了旁白，详细地阐述了对每一针的理解。

解铭康等四名老教授，都不停地点头，眼里满是欣慰和期待。

“解校长，鲁副校长，如果我们的学生都是这种学习态度，何愁中医不兴，何愁中医不崛起！”周景志感慨了一句。

“确实如此。”

解铭康深以为然地点了点头，“王梦雪虽然是大三的学生，对中医临床的理解，已经不弱于大四的学生了。”

“不是不弱于，而是强于多数大四的学生了。”卢副校长补充了一句。

中午没有休息，直到下午三时，总结会才结束。

“本周的作业是，把今天总结的东西整理出来。穆少羽会把视频传到网上，你们可以自行下载，根据视频总结，必须加入你们个人对内容的理解。能不能完成？”柳平大声问道。

“保证完成。”

“下课。”

解铭康站身向柳平招了招手，“走吧，一起去吃饭。”

“好啊，我还真饿了。”柳平笑着点头。

五个人围坐在食堂的餐桌周围，边吃边聊。

“各位教授，说说你们对总结会的看法？”柳平客气地问道。

周景志满眼疑惑，看着柳平，“柳平，你年纪不大，是怎么想到这个方法的？”

“我就是这样走过来的。”

柳平苦笑着解释，“你们不知道啊，当年我跟着师傅，无论是巡诊，还是师傅坐诊，都会问我的感觉和看法，时间久了，形成条件反射。每次遇到病人，脑子里就会自然而然地分析病人病情，再与脉象和症状相对比。”

“好办法。”

“鬼手果然是神奇之人，教徒有方啊。”

解铭康和卢键华笑着称赞。

“我个人的理解是，亲眼见到，印象深刻，再加以总结，即使过去几年，都很难忘记。”柳平说道。

“教学改革，势在必行。墨守成规，一事无成。”许恒眼里满是感触，语气沉重。

“不用太着急，教授们需要适应时间。”柳平笑着提出建议。

解铭康深以为然地点了点头，“柳平说得对，现在还处于摸索时间，不能急。”