关于时空，要讲到关于疏密的问题，分子与分子的密度是物理问题。这里讲的是人与人之间的疏密。

比方说，就像前面讲到的那样，不同时代人与人的相处模式有不同。

心理学上讲到团体治疗，其实不需要上升到专业方面。就是普通的团体活动。学校除了文化课以外，平时还会举行一些集体活动，有的孩子非常喜欢参加集体活动。每个人都在集体活动中担任不同的角色，有的人主动当起领导的责任，有主见、有担当、有组织能力，策划整个活动的起始，而有的人负责执行。在这个过程中会产生一系列现象，有的人表现得很积极、活跃，抢着表现、抢着办事。有的还很会活跃气氛，带动其它团员，与他人互动能力很好。出现问题时有的推卸，有的主动承认错误，承认的表现获得其它成员认可。

对于大众来说，反应快，动手强的孩子被认为是聪明。

有的孩子非常有集体荣誉感，会为班级的得奖感到高兴，失败而悲伤，真正地把自己当成集体的一份子。

每个人性格不一样，但开朗、活泼、自信的孩子有亲和力、更受欢迎，喜欢交朋友，喜欢表现和表达自己。作为团体活动的领导者，会密切关注每个成员的动向，在集体活动中最能体现个人性情，有的孩子在集体活动中放不开、惧怕表现，也不懂联络别人，通常在集体中受到排斥。这时候作为领导者就要协调各个成员的关系，发挥出每个成员的能力。鼓励成员积极反馈意见，对于打小报告行为，要彻底查清，做到公平、公正，并引导大家团结。多去注意对方的优点。有号召力的人在集体中处在领导地位是勿容质疑。

影响和人交往的因素很多，外向的孩子多半是多血质的，喜欢交朋友，喜欢分享和倾诉，并且和人来往注重肢体语言，亲密地依靠和拥抱。这种性格也会如太阳一样给周围人带来温暖，气场给人一种强大的感觉。而抑郁质的孩子就对外界敏感、多疑，别人一个不经意的举动可能会伤到自己，容易自卑、自责。这种孩子在与人交往时会顾虑多、放不开、过分注重别人对自己的看法。

孤独的孩子惧怕关系会束缚自由，喜欢独来独往，天马行空。而擅长社会交往的人往往和人来往时高兴，也会享受独处的快乐。受欺负的孩子往往气场弱，在集体活动中难以融入。确切地来说，就是个人魄力问题，有魄力的人会自己起带头作用，并引导别人参与事件。

在不同场合下人有不同表现，遇到喜欢的事物和场合，沉默寡言的孩子也会侃侃而谈，要看活动的场所面对什么事物，如果是感兴趣的事物，孩子就会转换注意力到喜欢的事物上，但相对而言，纯粹的互动也变少了。

不要少看班级的集体活动，在以后工作中对与人合作、解决冲突有很大作用。在集体中正确表达个人意愿、控制情绪，不要爆发情绪。在不同的场合穿适当的衣服、适当的礼仪和举动，不会把个人情绪带到工作中。

擅长社会交往的人在今后的婚姻中也会善于协调家庭矛盾，双方父母的矛盾。夫妻之间不是无条件地迁就，也不是横行霸道。建立在互相尊重、平等的基础上，对家庭要尽到双方的责任，相互理解和体谅。

对孩子的教育，注重家庭氛围感的影响，活跃家庭气氛，以引导为主，切忌放任和打骂，保持孩子的自尊心，尊重其个性发育。

所以说，成为父母就是在带孩子的过程中弥补自己成长的不足，重新作为一颗种子成长。