第 89 章 生物(2 / 4)

石老师:人还挺多。

他突然怀疑,学校改成礼堂,不会是因为楚听乌这边的家长来太多,单教室可能坐不下吧?

在同一排的常妈妈也有些好奇,趁着家长会还没开始,先同旁边的人打了下招呼:“您是楚听乌的奶奶吗?我是常一欣的妈妈。”

“哎,”张老师笑道,“我是楚听乌的奶奶,我姓张。”

“我是楚听乌的阿姨,姓梅,您喊我小梅就可以了。”

“……我是楚楚的生活助理,我是过来陪同的。”

“我是老板指派来的话事人,老板工作太忙了,所以我来给小姐开家长会。”

常妈妈:怎么就你画风不太对。

三五五趴

在长桌上:“喵呜?”

楚听乌双手插兜,默默地坐在几位“家长”中间,面前就是三五五。

——周围不断有同学转头过来看她,用目光示意:你家长是不是来太多了点?

楚听乌:……有意见?

没有没有。

副校长干脆坐到了他们后面一排。等人来得差不多后,老师们便开始讲话:主要就是讲竞赛的赛程,推荐参加的训练营项目,竞赛达到什么成绩可以申请什么样的学校,学校这边又会提供怎样的帮助……以及如果竞赛失败,学生们还能走什么路。

拿到国奖保送自然好,但省考有出路,考几大高校也能有提供降分录取的机会。

还有些top学校,通过面试后最多可以降五十分——相当于在你原本高考的分数上加上五十分,如果加分后能达到他们学校的录取分数线,就能录取,如果不加分就能达到录取分数线,能够获得优先选择专业的权利。

在老师们的认知中,在座的学生逃不脱一个一本,都是他们最为关注,也最为期待的学生。

但有的人能适应竞赛,可能竞赛没成功,转过来要和其他同校学生一起挤高考的赛道,就会产生心理落差,反而发挥不好……他们得提前给家长和学生打预防针:

竞赛只是出路,并不是人生唯一的一条路。

当讲到这里时,石老师突然想到了楚听乌。

他每年都会讲这样的话,但却是在楚听乌身上,有种亲眼“看到”了这句话落实的感觉:如果楚听乌没有其他方面的天赋,她会和同学们一样,一头扑在竞赛上吗?

似乎也不会。

她是石老师看到过的,很有主意的那一批学生,即使还不确定未来要走哪条路,但知道人生会很长。

这次,他应该能和楚听乌的家长……们好好聊聊。

老师们讲完后,又继续解答家长们提出的问题,一轮提问过后,才是挨个谈话。

先是各科老师要去和自己的学生们聊聊,而石老师要和每一个家长聊,参照成绩,具体分析他们家孩子的安排。

虽然班级人数相较其他班不多,但挨个聊过去也非常费时,好在有的并不需要嘱咐太多,例如常一欣家——

“常一欣挺好的,心态也好,成绩也稳,你们家教育得很好,继续保持就可以了。”

他又对常一欣说:“有不懂的都可以来问老师,你还承担了很多班级里的工作,如果觉得忙,随时能撂开,你有时间学习才是最重要的。”

至于安诗言,这次是父母都来了:

“不要给孩子太大压力,现在孩子学的东西,你们都已经不懂了,让她自己安排。如果有需要督促的地方,老师会帮忙督促的。”

其实石老师看得出来,和其他天赋党比起来,安诗言有天赋,但不太多,平日里还有很多小心思,容易分心,父母给压力,自己也有压力……总之就是比较危险。

但如果父母压力她,她会变得更糟

糕,不如让父母别管。

说这话时,石老师也承担了不少压力,安诗言陪在一旁,有点不好意思地看过来。

最后石老师走到楚听乌身边,先认了一下人。

奶奶,阿姨,助理,属下……属下还得传达老板的消息。

这一波人真的很像是熊孩子的熊家长啊——

石老师:“楚听乌……”

他顿了一下:“我认为楚听乌是很有自己想法的孩子,家里有和孩子讨论过未来如何安排吗?”

那位年迈的女士笑了:

“这孩子有挺多想做的事情,最近的想法是继续拍摄慈善基金会相关的纪录片,然后在空闲的时候做完猫语教学相关的视频——她觉得已经能总结出一些系统性的教学内容了,也许以后能出书?她看了一部比较小众的俄语,想开始尝试着翻译了。平日里的锻炼也不会落下,大概会再尝试一两门有趣的运动。”

石老师开始思考一个未解之谜:楚听乌你的精力究竟是哪来的?大家都是一样上课,你最多少上那么半天,为什么其他人写完作业人就快没了,你还能——

噢,她有时候不写作业。

楚听乌似乎是会自己挑选作业题目的,有时候一张试卷发下去,只会做完上面三分之一的难题。

但看在考试名次不仅没后退,甚至还稳步提升的份上,老师们都默认了。

石老师思索道:“其实很多孩子对自己的