话也语无伦次，不知闹了多少笑话。

征和帝觉得再这样下去，若有朝一日与其他国家开战，那不识字的将领将会给战局带来不少麻烦，甚至会给其他国家潜入探子的机会，所以他与季舒玄商量了一番，想到去军队设置学堂的办法，只是这个想法还是一个雏形，需要找人去仔细研究后才能实现。

只是这人选却也有些讲究，一不要那些上了年纪的酸儒，他们一向与从武的士兵互相看不顺眼，更是呆不到一起去；二不要朝廷要员，这项工作拉的战线肯定很长，朝廷要员一般都有重要的工作，不能因小失大；三是家庭背景要好，否则派一个无背景小官去，何人会卖给他面子。

有了上面三个条件的限制，征和帝仔细数下来，倒是只有沈世喻符合他的条件了，再者沈世喻如今只是翰林院编修，手头并不会有什么着急的大事要做，这个任务交给他没有更合适的了。

明白了征和帝的意思，沈世喻自当领命，征和帝怕他年轻没干过什么事，又让季舒玄和他一同做这件事，还暗示了沈世喻，若此事做得好，回来便会升官。

虽然沈世喻知道自己不会在翰林院编修这个职位上呆多久，可如此快的升迁是着实没想到的，虽意外他也没傻到去问征和帝为什么，毕竟谁升官不高兴啊。

从勤政殿出来，沈世喻便和季舒玄一起去了翰林院，征和帝让季舒玄亲自去给沈世喻的上司说明原因，后面在办这件事时就不用日日去翰林院点卯了。

沈世喻在翰林院的上司也是个老人精，从沈世喻进来之日便猜到他终究要走，所以从不曾为难过沈世喻，有时在众人面前还隐隐偏帮他。如今皇上身边的红人季大人，亲自来翰林院找他给沈世喻告假，焉能有不愿意之理，甚至沈世喻和季舒玄走出大门好久，那上司还在门前弓着身子相送。

征和帝让他们俩着手办这件事，并不是一次性就要到位，而是先在京城三十里外的驻军——羽林军处做实验，待一切都顺利了，再往全国推行。如今征和帝只是给他们了一个想法，真正要实行还得沈世喻和季舒玄一个一个的想，所以他俩也不敢怠慢，离了翰林院便找了一个地方，坐下来慢慢研究。

季舒玄是从后世来的，他的想法一般都超前这个时代很多，新颖别致、效率高，可有时就不能适应于当前这个封建王朝。而沈世喻在这个时代两世为人自是稳重许多，他可以将季舒玄的方法改造一番，让它真正适合这个时代。

两人都是精明强干、一点即通的人，所以在这个任务的开头就配合默契，有时有一个聪明的队友，你的工作效率提升的可就不止一星半点，所以一天还没完，两人就把初步的计划定下来了，只等征和帝过目之后好去实行。

不知不觉已过了小半个月，自从计划被征和帝过目通过后，沈世喻和季舒玄就在羽林军驻扎地呆着没回来过，毕竟这件事不是一朝一夕就能完成的，他俩领了任务，就要时刻上心才行。

提升军队的文化素养，这事说难也难说简单也简单，难点在于大多数士兵爱好动武，让他闲下来坐着读书写字，比杀了他还难受。简单的地方在于军队是纪律最严明的地方，即使有人不愿意学，可命令下来后还是不会反抗的。

沈世喻和季舒玄用的是班级授课制的方法，每日定点定时由先生教授，士兵们按各营为单位轮流上课，既能保证有效的学习，又不会耽误其他军营里的其他事务。

况且征和帝的目地只是想让每个士兵不做睁眼瞎而已，也不是非要让他们出口成章、妙笔生花，所以只用教授他们认识几千个常用字就可以了，所以这些对士兵来说也没有多难。

科考刚过，此时京城最不缺的就是落榜的进士、举人，有些远道而来又家境不好的学子，没有盘缠回家，就被沈世喻叫来给这些小兵小将当先生，赚取一点路费好回乡。

虽然这件事已经看似走上正轨，可沈世喻和季舒玄还放不下心来。毕竟士兵学识字这件事刚进军营可是被狠狠反对过的，那些年轻的将领和士兵不能反抗上头的命令，便变着法的在课堂上整幺蛾子，好多先生都被整的再不愿来军营上课了。

后来还是沈世喻和季舒玄亲自带了几节课，又在别的先生带课时在跟前盯着，那些士兵碍于沈世喻背后的沈氏家族、季舒玄身后的征和帝，才忍着脾气，不至于再闹出什么事来。

所以看着士兵们从一开始的抵触到后来无可奈何的服从，再到能亲口读家里来信时的喜悦，种种都给了沈世喻和季舒玄一些自豪感和成就感。唯恐他们俩回去复命之后，这些人又起些坏心思，他们俩便商量着轮流来军营盯着，好让这事能顺顺当当实行下来，可以早日推广到全国的军队。

通过这次合作，也让沈世喻和季舒玄对彼此有了一个好印象，两人本就年岁差不多，再加上这段时间基本都在一起共事，所以现在也可以算得上是互相欣赏的伙伴了。

沈世喻看好季舒玄总是有一些别出心裁的好主意，季舒玄羡慕沈世喻学富五车、满腹经纶，又会处理人际关系，两人一起共事倒是互相学习了很多