文法课上, 老师拿着学生们的诗歌，在朗读着。

“这一首小诗, 诗名是《今天我感到非常烦闷》，作者：蒙堤。”

讲台下的正在和后面座位上的同学打闹的蒙堤一下子被点中了名字，马上坐回来。

文法老师在讲台上用着标准的波塞冬语, 娓娓的朗读着, “今天我感到非常烦闷, ”

蒙堤瞪大眼睛，这陌生的字句，并不是他写的。

“我想念你。我想起夜幕降临的时候, ”文发老师的腔调在寂静的春天午后徘徊在教室里。像是枝桠探到了人们心里的湖水里，“和你踏着星光走去。想起了灯光照着树叶的时候, ”

蒙堤在座位下有些呆住，想着是谁写错了名字或是文发老师弄乱了稿子。

来自科库拉的女老师在念着：“踏着婆娑的灯影走去, 想起了欲语又塞的时候, ”

蒙堤难得地安静而乖巧坐在椅子上, 因为周遭人、甚至是全班的学生，都向他投来了或是惊讶或是不服的目光。

女老师的声音悠扬入耳：“和你在一起。你是我的战友, ”

蒙堤没试过这般面红耳赤，怪他人的目光太过焦灼。听到这句时，蒙堤突然闪过了尼德兰那张脸的影子。这是叶弥写的诗，是叶弥给他写的以“想念”为题的作业诗。

“因此我想念你。当我跨过沉沦的一切, ”女老师走过每一位学生的身边, 拿着稿子, 缓缓而念出由每一个字符而组成了世上最动听的话语，“向着永恒开战的时候，”

蒙堤寂静地听着，认真地听着，而不再去羞红耳朵和涨红面庞。

“你，是我的军旗。”

沉默。

数秒钟后，零散的掌声，最后变成了雷鸣般，长久的掌声响在教室的每一个角落里。

蒙堤呆呆地站起来，他似乎还沉浸在这首诗最后两句中，“当我跨过沉沦的一切，向着永恒开战的时候，你是我的军旗。”文法老师将手里的稿子交给了他。“写得很不错，蒙堤。没有发现你还有诗人的一面。真令人惊讶。”

蒙堤拿回了稿子，看见手里雪白而光滑的纸张上，那一个个工整而漂亮的字迹。

全诗如下：

“今天我感到非常烦闷

我想念你

我想起夜幕降临的时候

和你踏着星光走去

想起了灯光照着树叶的时候

踏着婆娑的灯影走去

想起了欲语又塞的时候

和你在一起

你是我的战友

因此我想念你

当我跨过沉沦的一切

向着永恒开战的时候

你是我的军旗”（作者：王小波）

蒙堤读完了一遍诗，尚未流利的波塞冬滑落出来，抑扬顿挫，缓缓道来。脑海里浮想出尼德兰在灯下为他提起钢笔，在雪白的纸稿上写下一个一个字。那白色的脸庞，在灯的剪影中，有种哀伤和美丽的诗人的轮廓。

蒙堤把这首诗读不下五十遍，字字用波塞冬音发出，那沉淀在胸腔的情感像是厚积薄发，此时，窗外，春天的雪松的枝桠正抽出了新色。

放学后，蒙堤看见熟悉的汽车，飞跑过去，不用帕雷或其他人抱他，矮小的身体打开车门，看见了坐着等他的尼德兰。尼德兰穿着了薄的纯色羊毛开衫，像个极为年轻的人，衬衫开扣里套在了里面，黑色的头发微微垂落在耳后。

蒙堤爬到他身上，“我告诉你一个消息，叶弥。”

尼德兰黑色的眼睛微微垂下，映着了他。“什么消息？”

蒙堤故意地爬在他身上，立起了小腰板，把悄悄话用手贴在尼德兰的耳边，尼德兰靠近了蒙堤，结果被蒙堤搂住了脖子，在嘴巴上亲了一大口，还有不少的唾沫。

加西亚松开了手，又再次对他脖子亲了一番，还有他的脸，贴在他耳朵里，用极为喜悦的悄悄话，对他说道：“你写的诗被老师表扬了。”

尼德兰把加西亚抱下来，神情不如以往的轻松，加西亚还没有明白过来是怎么回事时候，看见尼德兰不自然地抬手，像是把嘴唇擦了。“蒙堤，你不能再亲男人的嘴了。”

蒙堤睁着灰色的眼睛看住他。“我不要，我就要亲。”

还要凑上前来亲尼德兰的嘴，尼德兰将他抱起来，让他靠近不了自己。“你长大了。你只能亲姑娘。”

“我不喜欢姑娘。”来自蒙堤的年少“出柜”。

“那我也不能给你亲。”尼德兰的直男说。

蒙堤扒拉在他身上，“不可以，叶弥不能拒绝我。”

尼德兰像是被一只笨拙的大棕熊给缠住一样，“你要亲就亲别人。蒙堤。”蒙堤已经十一岁了，是该教会他区分性别和适合做和不该做的事情。

蒙堤一下子不高兴，嘟起了小嘴巴，“叶弥不爱我了。”

尼德兰抬起手，去揉蒙堤灰色的小脑袋。

蒙堤不让他去摸，又哼了两声，“大坏蛋，大坏蛋。”一个人气鼓鼓地坐在边上，离得尼德兰远远的。

尼德兰乐得清静，不到几分钟，大棕熊又爬回来，趴在尼德兰的腿上，“叶弥，你是不是不爱我。”

叶弥被