，我们要做的，是雕琢他们，焕发光彩。”

叶欢是有感而发，倘若不是郝昭二字，他也没有看出对方的出奇之

处。那就很危险了，叶将军及时警醒，我浪费了多少人才？

“将军，属下要说的，也是这个意思，但我不敢确定。不过倘若一个原本有作为之人，错失了，那就是属下之失了。”

“说得好啊。”叶欢欣然颔首，又道：“也许是南山书院，人才辈出，却也让我们，形成了一种固化的认知，这不行。”

于是，叶欢重赏教授，又在南山与诸人深谈，以后不但要教书育人，还得深入了解那些学子，找到他们的优缺点。

说不得有些人，就是不能在这种环境中成长，他不舒服。

叶欢的想法是，有的人适应性强，在任何环境都能发光发亮。但有的了，一定要在他觉得舒适的环境里，才能如此。

站在学子的角度，你应该要求自己去适应，但是换一个视角，站在育才的角度，就要去发现那种不同，为他创造环境。

一场座谈，南山书院又多了一项制度，教授们了解学子，要参照军中军官了解士卒那般，唯有仔细，才不会错失。

叶公子是对的，郝昭到了军营之后，顿觉如鱼得水。旁人眼中的辛苦，在他看来却是种享受，渐渐的，开始崭露头角。最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢