想通了这一条陷阱，苏晨继续向下研究。

再往后，描述了诡异存在的是第15和16条。

15、在校园的生活中，也许你会看到某些去世的同学重新回到你的身边，请不要恐慌，他们依旧是你的同学，请爱护他，亲近他，关爱他。

16、它们不再是他们了，它们是幸运儿，而你是倒霉蛋，它们会害死你。为了你自身着想，请不择手段的杀死它们。

这两条需要结合来看。

首先，第十五条说明，有些同学会死，这无形中印证了之前的推测。

考试太差，或者学到精神崩溃，可能会丧命。

但是紧接着，十五条的后续描述，以及十六条都说明了一件事。

死去的同学，可能会以原来的样貌，化作诡异归来。

这下可把副本难度又抬高到了一个新高度。

这就有点类似邮轮上的内鬼了。

不过不同之处在于，邮轮之上苏晨有防备，有对策。

而且那些内鬼有目的性，他完全可以钓鱼执法。

可是眼下不一样啊。

谁知道这些货什么时候会死？

万一他们晚上写作业的时候暴毙了咋办？

第二天，我的同桌变成了诡！

这能怎么防？

而且这还不算最危险的。

更离谱的是，这两条规则是对立的。

一个规则让亲近这些死后归来的同学。

一个规则让赶紧不择手段的弄死它们。

立在学校大门处的学生守则，为什么会出现对立条款？

这只有一种情况可以解读。

那就是，至高规则翻译的这些规则，可能参杂了一些“其他人”添加的条款。

如此一来，事情大条了。

之前那么一大堆条款，哪些是真正的学生规则，哪些是“有心人”添加的规则，苏晨完全两眼一抹黑。

同时这里面还夹带着另一层细思极恐的含义。

那就是综合来看，第15条更像是原版规则。

若真是如此，那岂不是说明，学校并不在意自己教的是人还是诡异。

只要你们学习好。

那就有教无类。

想到这，苏晨又诞生了不玩了，掀桌了的冲动。

这种狗屁规则当初到底是哪个大聪明想出来的？

人类真的能通关？

再次缓了一会，苏晨将目光投向了最令他浮想联翩的两条规则。

13、实验楼的后侧有一片植物园，那里毒蛇遍地极其危险，无论如何，请不要靠近那里。

14、假如你极其不幸，面临着无法毕业的危险，你可以试着前往植物园，在那里的深处有一株苹果树，摘下一个苹果，吃下它，它能带给你意想不到的好处。请记住，这个过程中不要被任何人发现。

伊甸学院中的植物园。

里面还有毒蛇，苹果树。

如果自己是个学渣，吃了还能够获得好处。

这么些直白的线索，不由让苏晨联想到了传说中的伊甸园。

同时，这两条规则也是相互对立。

说不上熟对熟错。

苏晨隐隐觉得，伊甸园可能里面隐含着不少秘密。

不过相应的，里面一定也很危险。

大致的分析了一遍规则。

苏晨脑海中差不多理出来了一些逻辑链条。

首先最重要的就是好好学习，取得好成绩。

而在这个过程中，自己倘若学习不卖力，那么很可能考不好被惩罚。

若是认真学习，又有可能招来诡异。

至于自己会不会被诡异弄死，学校也不是太在意。

大不了你死后，我把你化成诡异。

然后我们开始教学诡异。

综合来看，一般人若想在这个规则游戏中活下来。

那纯纯扯淡。

不过，苏晨可不是一般人。

他此刻已经渐渐有了一条模糊的思路。

既然在规则内必死无疑。

那么我就搞“擦边”！

我在规则的边缘左右横跳。

至于如何达成这种效果，说简单也简单，说困难也困难。

那就是尽快筛选出这些规则中，哪些是原版规则，哪些是“有心人”添加的规则。

然后从中分