对于戚柔的话态度就截然不同，戚柔作为她在曙光基础学校唯一的好友兼她凌晨回寝引发的清早见鬼风波的苦头的受害者，不与她联系报备近况实在令离难安。

况且两人约定好要一齐上索托斯军校，她由于某些不可抗力的原因提早去上学，如此转发军校允许范围内的照片应该能激励现在作为备考生的戚柔坚持冲刺。

按照两人的作息情况，她现在应该收不到对方的回复。

不过也正好，此时叶离可能并没有足够的时间回复消息。

她发完消息后收起光脑，挑了个采光不错的地方打开设计本开始构建基础草样并在空白处补充灵感设定。

叶离在小比中所预想的攻防一体的盾牌自然不会类似于“拿坚硬炮体去砸”这种原始性的方式来完成体现，她要构思的是不仅既能起到防御的真正本职工作又能完美地满足其有不俗伤害力的攻击职能的双料盾牌。

单体整块的盾牌较厚极沉，以完整体盾牌与对手交战的话己方完全会被盾牌的斤两拖累本身的敏捷度，又会因为棱角不够分明从而降低作为攻击武器时的杀伤力。

所以她选择了拆分式分离组合款的盾牌基本样式，即分离为多块时凭组合部分内嵌关窍的锋锐形态设计来增加攻击力，并以组合成全体的厚重性质来提高防御力，从某种灵活的意味上形容可以说一举两得。

接下来是组合处的关联部分，应该采取何种的组合方式更能符合需要成为叶离所纠结的头等要紧因素。

早先在小比中受到自己精神力控小刀的具体灵感，她当时所想的是将分割组合的分片盾牌设定为让精神力牵引或化为具象细线的模式来提高在战斗中的切换速度。

但在弹出联合小比时询问身旁队友时才知晓能像她这般轻松自如地完成精神力操作的举措是异常困难的，要求操作者同时具有至少大约有SS级别的强大精神力以及严苛的精神力操作精度才能大致保证成功率。

作为当事者的孟衡也明确地表达全凭精神力操作的绝对不可能性，本人强烈地要求切换身份为机甲师的叶离能对自己切换职业前的“原职业同僚”多分关怀情。

把原先立志于作端有严肃自我要求的合格硬汉的孟衡都逼迫得不得不说疑似“俏皮话”来向叶离讨饶的现状，终于说服叶离将主要衔接的样式定为榫卯嵌式结构。

当然身为机甲师的叶离也藏有小小的私心，在手动拆卸的基础结构中给精神力操作留有一扇隐蔽的小门。

若未来的孟衡将精神力锻炼到SS级并能稳定地控制盾牌时，亦或者为她未来对更高精神力者的防御型武器的设计，宛若小恶作剧小实验似的尝试也无伤大雅。

……

她笔头刷刷地在设计本上大学特写灵感，在下课铃响起的第一秒就收工飞奔向指定的教室内抢好位子。

这节课是“机甲概论”，归类的话是一节机甲系和单兵系的公共课程所以安排的也是一间颇为宽敞的大教室。

排排的座位宛若阶梯般均匀地从低往高处不断地上升。

唯独正中间一道泾渭分明的走廊将左右两块均分地分割开来左手边坐的是大一单兵系三个班的学生，右边坐的是大一机甲系的三个班学生，在正式开课前两旁的军校生会下意识地小心打量对方专业的学生。

正如单兵想要最符合自己希望要求并贴合自我能力值的机甲一样，机甲师也想为亲手创作的机甲寻到能发挥其最大潜能的资质绝佳的操作者，于是在单兵机甲的公共课堂上自然而然地成了最能让双方加深接触并逐渐地完善对彼此的了解、印象判断的地方。

阵营明确的坐法却挡不住两专业学生对未来搭档的渴望。

毕竟往后的军校内部比赛乃至外部比赛时都需要一位足够优秀放心的搭档，机甲系的机甲创新常常需要有能力的单兵试驾机体让其采集当前的机甲数据并从而能顺利地获得来自操作者本人的第一手的看法。

单兵系的学生在校内比赛时也无法时刻联系外头的机甲师来维修改装，机甲相关的问题找机甲系的学生讨论再好不过，甚至能从互相间激烈的灵感与思路的碰撞中歪打正着地找到自己机甲创新升级的契机。

傅姚拎包潇洒地坐在叶离的身旁，悄悄地把头凑近。

明艳脸上的微笑灿烂中透露一种不知缘由的俏皮。

“怎么样？”她朝正相互“打探”的方向扬了扬精致的下巴。

“像不像所谓的相亲大会……而且还是专业规模的大型相亲会！”

这个比喻虽然有那么一点古怪，却意外地极为合现在的气氛。

叶离合拢下手中的设计本，“那作为索托斯的优秀枪炮手的小姚姐。” <