持久的变化。” “这一概念包含三层意思；” “第一，学习表现为行为或行为潜能的变化。通过学习，我们的行为会发生某种变化，如从不会游泳到会游泳。” “第二，学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的，如学会游泳后游泳技能将终身不忘。” “第三，学习是由反复经验引起的。” 说到这，陆乾州稍微顿了顿，拥有过目不忘本领的他，会背的知识很多，所以需要稍微进行梳理。 继续道：“次广义的学习是人的学习，是在社会实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程。” “这是学习的过程，学习的目的是为了探索未知的内容，把未知的内容转化为可学习的社会和个体经验。” “桂老，您说我说得对么？” 陆乾州这肯定是把心理学这本书给背下来了啊，对心理学只是稍有了解的桂老，也不能说陆乾州背的概念不对啊，至少目前为止，心理学领域的研究，对学习的定义就是这个样子的。 但是，听到陆乾州这些话，桂老算是明白了陆乾州的意思：“那依照你的意思就是，周成就已经完成了这个学习的过程，所以就不必再在这种学习的过程中花费时间，而是直接去做事？” 陆乾州点了点头，道：“对！~” “掌握所有的技能和学习工具的最终目的是解决问题，而不是在于使用工具本身。可能在读书的阶段，过程很重要，工具的使用很重要，但是在社会中后，解决问题才是最重要的。” “我们每一个人，都不可能让一门学科发生翻天覆地的变化，任何个人的能力都不行。” “但是，尽早地让已经完成了学习的原始积累的人，开始他自己的工作和科学研究探索，这才是最有利于他自己发展的模式。” “我觉得，周成就是这么一个人。” “此人不必有带教老师，甚至不必有束缚他的研究小组。” 桂老听到这里的时候，打断了陆乾州的话：“可如果没有学历的话，他甚至连找工作、进实验室里的资格都拿不到！” 陆乾州沉默了。 桂老讲的是实话，这也是陆乾州知道的实话。 但是，陆乾州仍然是坚持自己的观点：“如果这个东西，真的非常重要的话，我宁愿花钱买一个假的！” “一百万，一千万？一个亿都可以！” 陆乾州继续道：“如果是我来带教他的话，没有医院愿意收，那我就自己出资，给他造一个医院。成立一个科室。” “如果没有实验室的话，那我可以出资给他建一个实验室，给他课题的启动资金。” “又有什么问题呢？他没拿到这个文凭，还是能做事的。” 桂老的心里稍微有点儿发麻。 这什么鬼逻辑？ 为了一个人，建一个医院，搞一个实验室。 你是有多大的家底啊，就敢这么玩？ 就为一个人，有意义吗？ 桂老没回话，主要是陆乾州的话，太过于惊世骇俗了，太过于挑战当前的现实了。陆乾州不在国内，自然可以这么讲，但是在国内，周成如果真的买了文凭回来的话。 你不管会不会做事，都只能被辞退。 你甚至拿不到手术的权限，升不了职称，也没办法拿到所谓的课题资金。 即便你打造自己的医院，职称的考试仍然是全省乃至于全国性质的考试，不给你就不给你，把条件一划死，你能乍的？ 当然啦，也并非绝对。 也有政策说明了，只要是在学科内，对学科贡献度非凡的学者，可以破格被授予各种学历学位及职称头衔。 不拘一格降人才，在国内也不是不存在先例的。 桂老想到这里，就只能感慨道：“乾州，你多年不在国内，所以可能不知道现在国内的发展情况和情形。这与你当初离开的时候，已经完全不一样了。” “现在我们国家对教育这一块越来越重视，公民的平均教育水平也在不断增加，所以。” “没这个东西，可能真的寸步难行，乃至是我，都不好直接当面去给他撑腰。如果你真的对周成颇为重视的话。” “你来亲自出面，任何人都不好多说什么的。” 陆乾州，向来就不是一个走常规路线的人，除了学术圈，在其他的圈子里都被封锁了。 当然，陆乾州这种被封锁，乃是半开放式的封锁，一面是希望他不要再强调一些不合适的言论，一面是希望他回来，为国效力。 只是不希望陆乾州的事迹被知道，被效彷而已。 陆乾州就知道，自己说了这些后，可能会被桂老用来作为说服他的借口之一。 但是，陆乾州还是摇了摇头：“桂老，你别套我的话，我还是那句话。” “如果我想回来，只能是我自己想回来或者我被打败了。” “而我即便是不回来，这个小周我也要妥善地安排好。桂老你既然说了，让我来安排，那么肯定就不会在中途夺人了吧？” “我会直接安排周成去做事，去工作，去搞研究，直入主题，而不是让他在实验室和临床上，单纯为了学历而磨时间。” “直接让他去做事，他会更加沉下心来，不用管什么时候毕业。那么就算是十年磨一剑，那他也磨得起。” “而能当得上十年一剑的人，一剑出的时候，一定是会闪烁四方的时候。” “这么好的苗子，可不能让人给祸祸了。” 陆乾州说着说着，可能就说嗨了，就才在脸上终于带了点自己的表情和个人情绪地感慨着： “就像我一样，也像我们今天看到的那个彭鹏一样。” “都是被祸祸的！” 话还没完，陆乾州就又停止了吐槽。 因为陆乾州的吐槽简